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全民阅读的春天来了 我们该怎样播下阅读的种子?

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  2015年全国“”已落下帷幕,“全民阅读”再次写进《工作报告》。3月15日上午,李克强总理在会见中外记者时,也再次回答了有关全民阅读的问题,他说:“我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。”今天,我们请专家、校长、教师们来聊聊:推广全民阅读,我们教育工作者能做些什么?
  全民阅读关乎民族未来
  :建立国家阅读日
  嘉宾:朱永新(全国政协副秘书长,中国教育学会副会长)
  从一个教育学者的角度,我对于阅读有着十分清晰的认识。一个人的发育史就是他的阅读史;一个民族的境界取决于它的阅读水平。每个人的阅读水平,构成了一个民族的阅读高度,决定着一个民族的高度。
  从根本上说,一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量,而是取决于它的力量;而一个国家、一个民族的力量,不是取决于这个民族的人口数量,而是取决于它的阅读的力量。
  尤其在当下,阅读问题更是迫在眉睫的难题,因为我们正处在一个快速成长的时代,一个重要的转型时期。这个时期,我们首先面临的一个问题就是共同价值的缺失。
  当今的社会,缺乏共同语言,没有共同理想、共同的标准和共同的价值观,也没有未来的共同的愿景。而如果没有共同认可的核心价值体系和思想基础,我们很难实现民族伟大复兴的。
  阅读对于强化文化认同、凝聚国家、振奋民族,对于提高素质、淳化社会风气、构建核心价值体系具有十分重要的价值。我们必须共同阅读共同生活,必须了解我们自己的历史,这样才能更好地拥抱世界文明,直至创造出新的中华文明。
  正是基于对阅读的理解和认识,我连续十几年对阅读问题调查研究,提出了诸如建立“国家阅读节”,把全民阅读作为国家战略,建立国家阅读基金,成立国家阅读推广委员会,加强社区图书馆建设,把农家书屋建在村小,给实体书店免税,国家领导人带头做阅读的模范等提案。
  阅读是“绿色食品”
  :淡化语文阶段考试成绩
  嘉宾:李万华(市中关村中学语文特级教师)
  面对全民阅读,作为前沿主阵地的学校,作为老师特别是语文老师,毫无疑问要率先践行。
  我以为,学校应创设全校阅读良好氛围。如何创设?第一,减少会议、检查、活动,让校园首先沉静下来,让老师学生沉静下来。第二,给语文老师更宽松的,淡化语文阶段考试成绩。阅读是“绿色食品”,通过阅读提升学生素养、语文能力是一个比较漫长的过程,不会立竿见影,不会立刻就有分数,因此眼光要放得更长远些。第三,新生入学,开学典礼上校长都要讲阅读的重要性,并向学生推荐三年的阅读篇目,形成定例,这会比语文老师讲有更好的效果。第四,设立阅读课、图书馆。
  语文老师如何践行?第一,与学生同步阅读。与学生共同分享阅读体会,既可以激发学生的阅读兴趣,又可以提升学生阅读鉴赏能力。第二,少讲,将课堂还给学生;从题中出来,将课余时间还给学生。第三,树立榜样激励学生。虽说,阅读心灵,不该急功近利,但也不能不带有功利。事实告诉我,高考语文高分学生都是爱看书的学生,这也是语文老师的共识。第四,指导学生学以致用。一是老师要指导学生读好书,从书中汲取精华并落实到自己的行动上;二是把书中的内容记下来,内化成自己的思想,转换成不同的作文素材。
  让学校真正成为书香校园。全民阅读,从学校做起,从老师做起,从语文课做起,从现在做起。
  通向幸福的心灵密码
  :积极创建书香校园
  嘉宾:张拥军(市丰台区丰体时代小学校长)
  走进丰体时代小学,你会发现这里的学生步履轻盈、彬彬有礼、安静内敛。即使是在课间,都几乎看不到孩子追跑打闹,他们在干什么?
  在班级的图书角,学生们神情,正翻看那一本本精美图书;楼道里的学生,则三三两两,翻阅书架上可以可随意借阅的图书……书香校园里,孩子的幸福,同样写在老师的脸上。
  自2006年,丰体时代小学开始创建书香校园,引领教师做身心健康、师德、业务精良、敬业乐教的幸福教育人。
  我们“让读书成为教师的工作、生活习惯”。要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读理论专著,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读,解风情。
  通过深度阅读、文化论坛活动提升教师幸福感。参加专题培训、邀请央视百家讲坛作家进校高端、倾听著名学者和作家有关经典教育的报告、举办《经典的力量》文化论坛等,营造书香,寻找通向幸福的心灵密码。
  以教师阅读成长中的教育教学行为,构筑感人学校教育细节。更多教师在阅读和实践中成长为区级优秀班主任、先进工作者、青年新秀、优秀党团员,成为孩子喜爱,舍不得离开的老师。
  有位老师说:“作为一位班主任,我早已走出‘师道’的意识,努力打造精彩的教育生活,追求‘求真尽善、教享幸福’。”有老师说:“当我透过成绩和分数的,关注其背后的人的时候,就会时时发现‘每朵花蕾都是独特的’。”
  阅读应从娃娃抓起
  :营造园内阅读氛围
  嘉宾:韩平花(市西城区长椿街幼儿园园长)
  如何让阅读成为每一个如举手投足般的自觉自发行为,我认为,阅读应从娃娃抓起,要在幼儿幼小的心灵中精心播下读书的种子。
  模仿是幼儿期学习的重要方式,幼儿的学习发展主要是在日常生活、游戏中观察和模仿、潜移默化地发展起来的。我们先师抓起,开展“以书为友,书香满园”的主题阅读活动。通过阅读和讲述适宜儿童阅读的各种图画书,使幼儿在潜移默化的过程中自然地播下爱读书、读书好、读好书、好读书的种子。
  为了给爱读书这颗种子及时地浇水、施肥,帮助幼儿践行读书的行为,专门为幼儿创设了读书阅览室,为各个班级配备大量造型各异、内容丰富的儿童图画书,为幼儿创设了图书角。图书角内有趣的动物沙发、舒适的靠垫、适宜的采光为幼儿愉快的阅读提供了温馨的读书氛围。
  为了使爱读书这颗种子顺利地生根发芽、开花、结果,让幼儿最终养成读书的习惯,我们在幼儿中开展介绍“我喜爱的绘本图画书”、 自制“美德行为图画书”、设计“我创造的图书”等活动,激发幼儿爱读书的兴趣,感受读书带来的快乐。
  点燃职校学生阅读的心灯
  :课前5分钟
  嘉宾:李景平(市黄庄职业高中语文教师)
  “问渠那得清如许,为有源头活水来”是朱熹讲的观书体会,对热爱阅读的人来说,读书是一种享受,但就职业学校的学生而言,要他们爱上阅读,还得讲究方式方法。
  我与学生约定语文课前5分钟,没有范围,最高分值5分,计入平时成绩,由学生统一打分。5分钟已变成学生竞争的舞台,为学生们打开了一扇阅读的窗。
  玩侦探小说故事接龙,让头脑风暴来得更猛烈些。我写第一句:清晨,B城外小河边发现一具尸体。可以借鉴《福尔摩斯探案集》,用一节课时间由学生接龙成一个完整的故事。仅两周时间,75%的学生了《福尔摩斯探案集》。
  我召开了好书推荐会,由每个学生推荐一本书,选出其中6本书,全班分为6组,每组同读一本书,讨论故事情节,由发言人讲述这本书。 “同读一本书”让学生有了共同语言,齐头并进,为深入理解打下基础。
  通过3年的实践,学生阅读的心灯已被点燃!
  (文章、图片来源:现代教育报 文章如有转载请注明来源,谢谢合作!)
  了解更多教育新闻请关注现代教育报微信号:modedunews
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无效楼层,该帖已经被删除
匿名  发表于 2022-9-18 09:10:07
温州半自动切纸机故障解析
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